:quality(75)/https://thaipbs-program.s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/content/images/program/1/ML/22/1ML22zI8tLcl-default.jpg)
ห้องเรียนวิทยาศาสตร์บ้านฉัน จากการเรียนรู้สู่การเฝ้าระวัง
เรียนวิทยาศาสตร์ไปทำไม คงเป็นคำถามของใครหลายคน แต่ตอนนี้ดูเหมือนเด็กนักเรียนที่ จ.น่าน ได้คำตอบแล้ว เพราะวิทยาศาสตร์อยู่รอบตัวเรา การเรียนวิทย์ให้สนุก ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน การปรับวิธีการสอนในระบบของสถานศึกษาสำคัญมาก วันนี้เราเห็นแผนการการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่สอดรับกับวิทยาศาสตร์ภาคพลเมือง ที่ให้ความสำคัญกับพื้นที่จริงในชุมชน ที่กำลังเกิดการเปลี่ยนแปลงมากมาย โรงเรียนก็มีความพยายามปรับหลักสูตร ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์กระแสหลักผนวกเข้ากับวิทยาศาสตร์พลเมือง ที่ทั้งครูและเด็กได้เรียนรู้ไปด้วยกัน นอกจากจะเข้าใจหลักการทางวิทยาศาสตร์ ขณะเดียวกันยังเข้าใจ รู้จักชุมชนของตัวเองเพิ่มขึ้นอีกด้วย สำคัญคือคุณครูและชุมชนที่เป็นพี่เลี้ยงหลักในพื้นที่ ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ปัญหาจาก พื้นที่จริง และได้ออกแบบกระบวนการในการวิเคราะห์ปัญหา ซึ่งตอบโจทย์เรื่องการเรียนรู้ในพื้นที่ รู้เท่าทันปัญหามลพิษในสิ่งแวดล้อมและผลกระทบด้านสุขภาพ เป็นจุดเริ่มต้นให้เด็ก ๆ หวงแหนในท้องถิ่นและร่วมรักษาชุมชนของตน อีกทั้งก็เป็นการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชนด้วยวิทยาศาสตร์
ชวนคุณกันต่อว่าเมื่อเกิดการเรียนรู้รูปแบบนี้ พยายามผลักดันออกแบบร่วมกับหลักสูตรแกนกลางจะไปต่ออย่างไร หลักสูตรการเรียนรู้การเฝ้าระวังชุมชน ร่วมเฝ้าสังเกตชุมชนไปด้วย กับแขกรับเชิญ 2 ท่าน ได้แก่ สมพร เพ็งค่ำ นักวิชาการและผู้จัดการชุดโครงการวิจัยเชิงปฎิบัติการการพัฒนาระบบเฝ้าระวังผลกระทบทางสุขภาพโดยชุมชนกรณีมลพิษข้ามแดนจากโรงไฟฟ้าหงสา และ ปรานอม จินะสาม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
ติดตามได้ในรายการคุณเล่าเราขยาย ตอน โจทย์ที่อยู่อาศัยบนที่ดินรถไฟ วันศุกร์ที่ 7 มีนาคม 2568 เวลา 17.30 น. ทางไทยพีบีเอส รับชมทีวีออนไลน์ทาง www.thaipbs.or.th/Live
:quality(75)/https://thaipbs-program.s3-ap-southeast-1.amazonaws.com/content/images/episode-display-image/1/TQ/sw/1TQswELfAD8H-default.jpg)
เรียนวิทยาศาสตร์ไปทำไม คงเป็นคำถามของใครหลายคน แต่ตอนนี้ดูเหมือนเด็กนักเรียนที่ จ.น่าน ได้คำตอบแล้ว เพราะวิทยาศาสตร์อยู่รอบตัวเรา การเรียนวิทย์ให้สนุก ใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน การปรับวิธีการสอนในระบบของสถานศึกษาสำคัญมาก วันนี้เราเห็นแผนการการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ที่สอดรับกับวิทยาศาสตร์ภาคพลเมือง ที่ให้ความสำคัญกับพื้นที่จริงในชุมชน ที่กำลังเกิดการเปลี่ยนแปลงมากมาย โรงเรียนก็มีความพยายามปรับหลักสูตร ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์กระแสหลักผนวกเข้ากับวิทยาศาสตร์พลเมือง ที่ทั้งครูและเด็กได้เรียนรู้ไปด้วยกัน นอกจากจะเข้าใจหลักการทางวิทยาศาสตร์ ขณะเดียวกันยังเข้าใจ รู้จักชุมชนของตัวเองเพิ่มขึ้นอีกด้วย สำคัญคือคุณครูและชุมชนที่เป็นพี่เลี้ยงหลักในพื้นที่ ให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ปัญหาจาก พื้นที่จริง และได้ออกแบบกระบวนการในการวิเคราะห์ปัญหา ซึ่งตอบโจทย์เรื่องการเรียนรู้ในพื้นที่ รู้เท่าทันปัญหามลพิษในสิ่งแวดล้อมและผลกระทบด้านสุขภาพ เป็นจุดเริ่มต้นให้เด็ก ๆ หวงแหนในท้องถิ่นและร่วมรักษาชุมชนของตน อีกทั้งก็เป็นการส่งเสริมการมีส่วนร่วมของประชาชนในการแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชนด้วยวิทยาศาสตร์
ชวนคุณกันต่อว่าเมื่อเกิดการเรียนรู้รูปแบบนี้ พยายามผลักดันออกแบบร่วมกับหลักสูตรแกนกลางจะไปต่ออย่างไร หลักสูตรการเรียนรู้การเฝ้าระวังชุมชน ร่วมเฝ้าสังเกตชุมชนไปด้วย กับแขกรับเชิญ 2 ท่าน ได้แก่ สมพร เพ็งค่ำ นักวิชาการและผู้จัดการชุดโครงการวิจัยเชิงปฎิบัติการการพัฒนาระบบเฝ้าระวังผลกระทบทางสุขภาพโดยชุมชนกรณีมลพิษข้ามแดนจากโรงไฟฟ้าหงสา และ ปรานอม จินะสาม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
ติดตามได้ในรายการคุณเล่าเราขยาย ตอน โจทย์ที่อยู่อาศัยบนที่ดินรถไฟ วันศุกร์ที่ 7 มีนาคม 2568 เวลา 17.30 น. ทางไทยพีบีเอส รับชมทีวีออนไลน์ทาง www.thaipbs.or.th/Live
